de la parole pour penser…
Les maîtres parlent beaucoup dans la classe, pour expliquer et rassurer pensent-ils… ce qui peut faire problème, nous l’avons déjà évoqué . Lorsque la parole est laissée à l’élève, parfois seulement...
View Articleexercices d’admiration
Qu’allez-vous donner à admirer cette semaine ? Il faudrait chaque jour un exercice d’admiration pour que chaque soir l’enfant rentre chez lui en disant : »tu sais, voici ce que j’ai appris à l’école !...
View Articleun autre regard
L’enfant qui bute sur la difficulté, cet enfant souvent pudiquement nommé « élève à besoins éducatifs particuliers », ce n’est pas un enfant « qui ne comprend pas ». C’est un enfant qui « ne comprend...
View Articlemais quels étaient vos objectifs ?
C’est la question terrible tombée de la bouche du conseiller pédagogique ou de l’inspecteur. « Vos objectifs s’il vous plaît ». Sauf conduit de la professionnalité, nous ne saurions y déroger. Alors,...
View Articleréhabilitons le socle commun des connaissances et des compétences !
A l’instar de la mise en place des cycles à l’école primaire, le socle commun des connaissances et des compétences semble difficile à mettre en oeuvre. Evoqué à la marge dans certains séminaires...
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